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《自動(dòng)自發(fā)職業(yè)素養(yǎng)》課程大綱
通過(guò)靈魂拷問(wèn)掌握支撐自動(dòng)自發(fā)職業(yè)素養(yǎng)的七種能力要求，重點(diǎn)掌握四種職業(yè)精神及文化認(rèn)同、生涯規(guī)劃的能力培養(yǎng)。
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《自我管理》課綱2天
使得學(xué)員了解自我認(rèn)知的風(fēng)格，自我診斷自我認(rèn)知的狀態(tài)，借助對(duì)認(rèn)知和意識(shí)的分析，幫助學(xué)員找到行動(dòng)的方向。
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《工作計(jì)劃制定與組織》（2天）
本課程是為管理者工作計(jì)劃的學(xué)習(xí)而設(shè)計(jì)的，是企業(yè)部門(mén)工作計(jì)劃范疇。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)員在工作中能夠正確理解和使用計(jì)劃管理這個(gè)有效的工具。
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精識(shí)巧辯 — 基于DISC的高效溝通訓(xùn)練
從而提高學(xué)員的溝通效率，促進(jìn)人際關(guān)系及工作績(jī)效正向發(fā)展，進(jìn)而形成組織內(nèi)部統(tǒng)一的溝通語(yǔ)言，提升團(tuán)隊(duì)溝通效率及文化氛圍。
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《績(jī)效為王打造結(jié)果導(dǎo)向的執(zhí)行力》（1天版）課綱
本課程旨在全方位打造團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力，從而提升團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力！用通俗的例子解釋執(zhí)行的理念與行為；用互動(dòng)的方式引導(dǎo)正確執(zhí)行心態(tài)與執(zhí)行技能。
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員工職業(yè)化素養(yǎng)訓(xùn)練（1天）
統(tǒng)一思想理念、提升職業(yè)素養(yǎng)、提升企業(yè)職業(yè)化水準(zhǔn)。
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問(wèn)題解決技術(shù)
本課程以提升管理者借助團(tuán)隊(duì)智慧，共同解決問(wèn)題的能力為主線，運(yùn)用引導(dǎo)、互動(dòng)、實(shí)操授課方式，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)收獲。
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高效能人士突破瓶頸的5種高階思維
本課將從象限思維,交叉思維,顯(隱)性逆向思維,側(cè)向思維等5種不同維度出發(fā)，助力廣大高效能人士走出人生桎梏,突破事業(yè)困局，實(shí)現(xiàn)企業(yè)及個(gè)人的更高騰飛!
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團(tuán)隊(duì)共識(shí)工作坊
關(guān)于團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)技術(shù)（Facilitation），在組織與團(tuán)隊(duì)協(xié)作的過(guò)程中，利益相關(guān)者的直接參與已成為必然的趨勢(shì)。團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)即是促進(jìn)眾人參與的一門(mén)技術(shù)。它運(yùn)用設(shè)計(jì)及引導(dǎo)討論過(guò)程，讓眾人能夠從自發(fā)自愿的互動(dòng)討論中，交流思想、獲得學(xué)習(xí)與達(dá)到共識(shí)，并且激發(fā)熱情與改變的動(dòng)力，幫助團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn)、整合自己已有的經(jīng)驗(yàn)和智慧，解決團(tuán)隊(duì)面對(duì)的各種挑戰(zhàn)。
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《招募技巧特訓(xùn)班》
通過(guò)此次培訓(xùn)使學(xué)員強(qiáng)化增員理念，形成新的增員思維；進(jìn)一步掌握增員的技巧和方法，學(xué)會(huì)找增員點(diǎn)；熟練掌握相關(guān)話術(shù)及拒絕處理的方法；事后追蹤中要求學(xué)員在未來(lái)每周獲取三個(gè)準(zhǔn)增員名單。
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《存貸款營(yíng)銷技巧班》
了解客戶拒絕的根源問(wèn)題；學(xué)習(xí)并掌握客戶邀約技巧；學(xué)習(xí)并掌握產(chǎn)品推介技巧。
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領(lǐng)導(dǎo)力大綱-團(tuán)隊(duì)盤(pán)點(diǎn)與人才發(fā)展（4天）
記住組織績(jī)效公式和個(gè)人績(jī)效公式；能夠提高對(duì)自身、他人、團(tuán)隊(duì)、和組織的覺(jué)察；能夠?yàn)樽约汉蛨F(tuán)隊(duì)成員制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃；掌握非測(cè)評(píng)法貝爾賓和DISC。
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跨部門(mén)溝通工作坊
學(xué)員意識(shí)到溝通協(xié)作的重要性及必要性的基礎(chǔ)上，為自己設(shè)定目標(biāo)，并掌握溝通協(xié)作的基礎(chǔ)技能，學(xué)習(xí)沖突處理的提升技能，進(jìn)而采取行動(dòng)。
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事務(wù)性公文與會(huì)務(wù)公文規(guī)范化寫(xiě)作（一天）
計(jì)劃、工作要點(diǎn)、工作安排的區(qū)別和聯(lián)系？老師虛構(gòu)一個(gè)情景，據(jù)此情景分別寫(xiě)出計(jì)劃、工作要點(diǎn)、工作安排、工作方案。
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《高效團(tuán)隊(duì)執(zhí)行模式特訓(xùn)營(yíng)》
而個(gè)人的發(fā)展依托于企業(yè)的平臺(tái)，所以我們就要帶著強(qiáng)烈的責(zé)任心和充滿熱情積極的態(tài)度主動(dòng)地去工作，為企業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
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《TTT培訓(xùn)師培訓(xùn)》
視聽(tīng)工具的配合，肢體語(yǔ)言的應(yīng)用，什么是角色扮演，頭腦風(fēng)暴的內(nèi)容，案例穿插和游戲。
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國(guó)學(xué)智慧與管理大道（半天版）
守正之道與人心建設(shè)，忠恕之道與人心推動(dòng)，絜矩之道與人心溝通。
