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跨部門溝通與團隊協作— 1天 收獲季節
察覺自身心智模式的盲點；警醒和反思自身的思維慣性；了解跨部門溝通的本質，追根溯源，并能針對問題根源選擇有效的溝通對策解決問題；認識部門/小團體目標與整體目標之間的錯位；了解個人決策和集體決策的差異；理解系統思考對于組織角色、工作任務及決策的價值與意義；學習系統思考的冰山模型及應用冰山模型進行實際問題的結構分析。
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共同愿景——組織動力的源頭
絕大多數管理者，當看到企業發展出現問題時，很可能想到的解決方案是——找一個針對這個問題的培訓。而簡短的培訓結束之后，為什么常常感受不到組織的改善和問題的解決呢？因為，很可能，這個問題的背后，還有其它問題在牽制著！
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成為一個卓有成效的管理者
一個組織的成長和發展，離不開這個組織對高潛力人員的儲備與培育；通過從企業價值觀、發展戰略的協同來識別每個層級的高潛力人才，并結合企業的實際需要對各層級的高潛力人才進行領導力、管理技巧、執行力、創新意識等啟發、指引、培育，讓組織的高潛人員真正成為組織發展與騰飛的中流砥柱。
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陽明心學領導力建設-一天版
本課程從陽明心學的起源發展，到陽明心學的核心要義，以及心學的現代啟示入手，深入淺出地講解陽明心學思想核心，給予學員心靈的啟迪與思辨的智慧，并循序漸進地實踐于運用于自己的管理工作，全面提升領導力。
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管理智慧—識人技巧 用人智慧
通過培訓讓學員掌握識人用人管理技能，從而很好的做到內觀外測；通過培訓讓學員可以在日常工作中團隊協作更加暢通高效，提高戰斗力；通過培訓讓學員在管理崗位上可以很好的做到人盡其才，提高部門執行力和人效比。通過學習可以讓企業中高層更好的掌握經營人才的認知與技能；通過培訓可以讓企業對人員進行更精準的定位與匹配，大大提高企業的人效比。
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M角色-管理者的角色定位與認知
管理者是否具備正確的管理角色認知，決定了管理者的工作成效，了解自我才能領導他人，管理角色定位認知培訓一直是優秀企業中層的基礎必修課。
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《項目管理培訓課前調查問卷》（通用項目管理課前調查問卷）
為了使此次項目管理培訓更好地達到預期效果，同時可以更有效地解決學員工作中的實際問題，協助培訓講師針對學員的具體需求進行相應的課程設置，特此進行課前調查。
